Ametlik vs mitteametlik hindamine

Hindamine on oluline tööriist, mis aitab õpetajatel saada parema ülevaate oma õpilaste õppegraafikutest. Hinnangud aitavad õpetajatel oma õpilasi paremini hinnata, kas nad õpivad tundidest või mitte, et nad saaksid teha õigeid otsuseid. Hindamistüüpe on kahte peamist tüüpi, nimelt ametlikud ja mitteametlikud hinnangud. Formaalse ja informaalse hinnangu vahel on erinevusi, mis muudavad mõlemad õpetajatele ja õpetajatele võrdselt oluliseks. Seetõttu on oluline teada erinevust ametliku ja mitteametliku hindamise vahel.

Mis on ametlik hinnang?

Nagu nimigi viitab, on ametlikud hinnangud formaalsed viisid teada saada, kui palju on õpilane õppeperioodil õppinud või mida ta on parandanud. Nende hulka kuuluvad eksamid, diagnostilised testid, saavutustestid, sõeluuringud ja intelligentsuskatsed jne. Kõigis ametlikes hinnangutes on katsete korraldamise standardiseeritud meetodid. Neil on ka ametlik meetod klasside klassifitseerimiseks ja nende hinnete tõlgendamiseks, võimaldades õpetajal õpilase sooritust või oskuste taset üsna lühidalt hinnata. Tekstikooli raamatus on iga tunni lõpus erinevaid harjutusi, mille eesmärk on hinnata, kas õpilane on tunnis esitatud kontseptsiooni selgeks õppinud ja kas õpilane suudab lahendada ainest lähtuvad probleemid. On olemas õiged või valed vastuseviisid ja õpilane hinnatakse vastuste lehel olevate vastuste põhjal.

Erinevus ametliku ja mitteametliku hindamise vahel

Õpilaste sooritused ametlike hindamisvahendite abil võimaldavad õpetajatel koheselt teada saada, kus õpilased asuvad üksteise suhtes ja ka nende antud juhiste osas. Sellised hindamisvahendid motiveerivad ka õpilasi saavutama kõrgemaid hindeid, et nende eest tulemuslikkuse eest premeeritaks, samas kui sellised preemiad innustavad õpilasi ka tulevikus ennast paremaks muutma.

Mis on mitteametlik hindamine?

Mitteametlikud hindamisvahendid on tööriistad, mille abil saab hinnata ja hinnata õpilaste töötulemusi ja oskuste taset, kasutamata standardiseeritud teste ja punktiskohti. Nendes hindamisvahendites pole standarditud tööriistu jõudluse mõõtmiseks või hindamiseks. Parimateks mitteametlike hinnangute näideteks on õpilaste klassiruumides ja muudes platvormides läbiviidavad projektid, katsed ja esitlused. Mõned peavad mitteametlike hinnangute näideteks ka arutelu ja vastastikust õpetamist. Üks võimalus õpilaste oskuste hindamiseks on esitada neile küsimusi, millele nad peavad vastama teiste õpilaste ees.

Ettekanded

Mis vahe on ametlikul ja mitteametlikul hindamisel?

• Ametlikes hinnangutes hinnatakse õpilaste tulemusi standarditud testides nende klasside alusel, samas kui mitteametlikud hinnangud on oma olemuselt kvalitatiivsed ja neil puuduvad standardiseeritud hindamisvahendid.

• Mõnikord võib mitteametliku hindamise viisiks olla loengute vahel peatumine ja tudengite vaatlemine, et näha nende kaasatuse taset, samas kui testid, viktoriinid, esseed, laboriraportid jne on formaalse hindamise olulised vahendid.

• Ametlikud hinnangud on standardiseeritud ja neil on hindamiskriteeriumid, samal ajal kui mitteametlikud hinnangud on subjektiivsed ja tulemuslikkuse hindamiseks puuduvad kriteeriumid.

Mõned õpilased muutuvad ametlike hinnangute andmisel närviliseks ega kasuta oma tegelikku potentsiaali, samas kui on ka õpilasi, kes muutuvad närviliseks, kui õpetaja neilt äkki vastust küsib. Seetõttu peavad õpetajad oma õpilaste oskuste hindamiseks kasutama mõlemat tüüpi hinnanguid tervislikult.

Fotode autor: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)